La main à la pâte propose une large gamme de projets pédagogiques qui mettent en avant une approche pluridisciplinaire, expérimentale, collaborative et internationale de l’enseignement des sciences. La mise en œuvre de ces projets s’échelonne tout au long de l’année scolaire.
| Projet | Cycle | Résumé | |
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Le climat, ma planète... et moi ! | cycle 3, collège | Le climat, ma planète... et moi ! est un projet d'éducation au développement durable, destiné à sensibiliser enseignants, enfants et parents à une des principales menaces écologiques, sanitaires et sociales du XXIe siècle : le changement climatique. |
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A l'école de la biodiversité | cycle 3 | A l'école de la biodiversité est un projet pour le cycle 3 sur le thème de la biodiversité, son exploration et sa préservation. Au cours du projet, les élèves se sensibilisent à un nouveau mode de pensée et d'action quotidienne, dans lequel l'Homme est placé en tant que maillon des écosystèmes et citoyen de la nature. |
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Ma maison, ma planète... et moi ! | cycle 3, collège |
Ma maison, ma planète... et moi ! est un projet d'éducation au développement durable sur le thème de l'éco-habitat. |
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Sur les pas d'Eratosthène | cycle 3, collège | Depuis septembre 2000, des milliers d'élèves de 8 à 14 ans mesurent le tour de la Terre depuis leur classe, simplement en observant l'ombre d'un bâton vertical (gnomon) à midi au soleil. Cette année encore, des écoles de nombreux pays s'associeront pour reproduire les observations du savant grec qui, il y a plus de 2200 ans, fut le premier à proposer une méthode simple et originale pour mesurer la taille de notre planète. |
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Découvertes en pays d'Islam | cycle 3, collège | « Les Découvertes en pays d’Islam » est un projet qui permet aux élèves de cycle 3 et des premières années de collège d’étudier et de reproduire avec du matériel simple et accessible des découvertes et inventions techniques réalisées au cours de ce qu’il est convenu d’appeler « l’âge d’or des sciences arabes ». D’accès libre et gratuit, un site Internet propose des activités, des sélections de sites, une banque d’images et des animations multimédias sur chacune des découvertes |
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Calendriers, miroirs du ciel et des cultures | cycle 3 |
Calendriers, miroirs du ciel et des cultures est un projet destiné aux classes de CE2, CM1 et CM2, conçu par La main à la pâte à l'occasion de l'année mondiale de l'astronomie. |
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L'Europe des découvertes | cycle 3 | D'Archimède à Einstein, l'Europe est le berceau des grandes découvertes scientifiques. L'Europe des découvertes propose aux élèves de 8 à 14 ans de participer à la création d'une bibliothèque des grandes découvertes scientifiques européennes et de retracer ainsi l'histoire des fondements de la science moderne. |
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Quand la Terre gronde | cycle 3, collège | "Quand la Terre gronde" est un projet d'éducation aux risques naturels pour l'école primaire. Il conjugue approche locale et globale et traite de trois risques naturels en particulier (volcans, séismes et tsunamis), ainsi d’un quatrième risque plus directement lié au contexte local (différent pour chaque école : inondation, feu de forêt, tempête, avalanche, etc.). |
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Vivre avec le Soleil | Cycle 3 et collège | La main à la pâte et l'association Sécurité Solaire ont lancé "Vivre avec le Soleil à l'école", un programme d'éducation à la santé sur les risques lié aux surexpositions solaires. |
http://www.fondation-lamap.org/fr/climat
Le climat, ma planète... et moi ! est un projet d'éducation au développement durable sur le thème du changement climatique.
Ce projet pluridisciplinaire (sciences, histoire, géographie, mathématiques, instruction civique ,TICE…), met en avant l’activité des élèves par le questionnement, l’étude documentaire, l’expérimentation et le débat.
Il permet aux élèves de comprendre les mécanismes du changement climatique, ses origines naturelles ou humaines et ses conséquences sur la santé et la biodiversité. Ceux-ci se sensibilisent à la protection de l’environnement dans leurs gestes quotidiens et se responsabilisent en prenant conscience de leur rôle de citoyen.
http://www.fondation-lamap.org/fr/biodiversite
A l'école de la biodiversité est un projet thématique pour le cycle 3 destiné à sensibiliser les enseignants, enfants et parents aux enjeux du XXIe siècle liés à la biodiversité, son exploration et sa préservation.
Projet pluridisciplinaire (sciences, géographie, mathématiques, français, instruction civique, TICE…) A l'école de la biodiversité met en avant l’activité des élèves par le questionnement, l’étude documentaire, l’expérimentation, la modélisation et le débat.
Au cours du projet, ils se sensibiliseront à un nouveau mode de pensée et d'action quotidienne, dans lequel l'Homme est placé en tant que maillon des écosystèmes et citoyen de la nature.
| Consultable gratuitement en version numérique après inscription, ce module est également disponible au format papier (hors-série du magazine La Classe ). |
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http://www.fondation-lamap.org/fr/ecohabitat
Chaque jour, la population mondiale s’accroît de plus de 200 000 personnes… En 2050, notre planète comptera vraisemblablement plus de neuf milliards de Terriens !
Ma maison, ma planète... et moi ! est un projet d'éducation au développement durable, destiné à sensibiliser enseignants, enfants et parents aux aspects environnementaux, sociaux et sanitaires de l’habitat.
Au cours de ce travail, les élèves étudient comment les sociétés d’hier et d’aujourd’hui ont répondu aux différents besoins liés au logement, prennent conscience des impacts de l’habitat sur l’environnement et comprennent que des pratiques de construction plus écologiques sont possibles.
Ils envisagent tous les aspects d’un éco-habitat, travaillant sur la maîtrise de l’énergie, les matériaux, la forme des bâtiments, la gestion de l’eau et le lien entre l’habitat et le quartier.
http://www.fondation-lamap.org/fr/eratos
Depuis septembre 2000, des milliers d'élèves de 8 à 14 ans mesurent le tour de la Terre depuis leur classe, simplement en observant l'ombre d'un bâton vertical (gnomon) à midi au soleil. Cette année encore, des écoles de nombreux pays s'associeront pour reproduire les observations du savant grec qui, il y a plus de 2 200 ans, fut le premier à proposer une méthode simple et originale pour mesurer la taille de notre planète.
Vos élèves apprendront à observer les ombres et le mouvement du Soleil dans le ciel et construiront leurs propres instruments de mesure. Ainsi, en mesurant l'ombre d'un gnomon à midi au soleil et en échangeant leurs résultats avec d'autres classes via Internet, ils pourront à leur tour calculer la taille de la Terre.
Pour vous accompagner au fil de ces séquences, vous pourrez consulter le module pédagogique en ligne dans l'espace enseignant.
Tout au long de ce projet, vous travaillerez en collaboration avec de nombreuses classes en France et à l'étranger, échangerez et comparerez vos résultats grâce à Internet.
http://www.fondation-lamap.org/fr/decouvertes-islam
Le projet « Les découvertes en pays d’Islam » propose aux élèves de cycle 3 et de collège (6° et 5°) d’étudier une découverte ou invention scientifique de l’âge d’or de la science arabe (VIIe – XVe siècle) . Les activités proposées aux élèves et disponibles sur ce site s’organisent autour d’une recherche documentaire sur un savant arabe et sa découverte, de la reproduction en classe d’une expérience importante concernant cette découverte, avec un matériel simple, et d’un échange avec les autres classes engagées dans le projet.
L'espace enseignants propose pour chaque découverte un module pédagogique, afin de vous accompagner dans la mise en oeuvre du projet en classe.
L'espace élèves contient quant à lui une petite animation destinée aux enfants, pour chaque découverte. Les classes participantes sont invitées à coécrire une « Encyclopédie des enfants » fondée sur le principe du Wiki à partir de leurs investigations, recherches documentaires.
http://www.fondation-lamap.org/fr/calendriers
Calendriers, miroirs du ciel et des cultures est un projet destiné aux classes de CE2, CM1 et CM2, conçu par La main à la pâte à l'occasion de l'année mondiale de l'astronomie.
A travers le thème fédérateur des calendriers, les élèves étudient la mesure du temps et son histoire dans les sociétés d’hier ou d’aujourd’hui. Qu’est-ce qu’une journée, une semaine, un mois, une année ? Comment ces unités de temps sont-elles construites dans les grandes civilisations et en quoi l’astronomie peut-elle nous aider à les comprendre ? Quels sont les mouvements de la Terre ou de la Lune, quelle est l’origine des saisons … sont autant de questions auxquelles les élèves se confrontent, tellement ancrées dans notre vie quotidienne que l’on oublie facilement toute leur richesse historique, scientifique, et culturelle.
http://www.fondation-lamap.org/fr/fr/europe-decouvertes
D'Archimède à Einstein, l'Europe est le berceau des grandes découvertes scientifiques. L'Europe des découvertes propose aux élèves de 8 à 14 ans de participer à la création d'une bibliothèque des grandes découvertes scientifiques européennes et de retracer ainsi l'histoire des fondements de la science moderne. En s'appuyant sur de nombreux documents mis à disposition sur ce site, les élèves sont invités à reproduire en classe une des 12 découvertes proposées et à échanger leurs résultats avec les autres classes. Le compte rendu des recherches documentaires et des expériences réalisées sera mis en ligne sur le site du projet sous la forme d'un cahier d'expérience multimédia individuel et/ou collectif.
Le site comporte un espace pour l'enseignant (avec 12 textes historiques / 12 textes pédagogiques / un guide méthodologique et un outil d'administration) et un espace pour l'élève (avec des documents d'archives / 12 animations interactives / 12 animations historiques / 12 fictions scientifiques / un cahier d'expériences multimédia)
En 2008-2009, ce projet mettra en relation une douzaine de classes françaises et portugaises de cycle 3. Les écoles seront jumelées deux à deux et travailleront autour d’une même découverte de septembre 2008 à mai 2009. Les écoles intéressées par cet échange doivent se manifester avant la mi-septembre.
Note : Le site Europe des découvertes reste ouvert aux autres classes qui ne pourront cependant pas bénéficier d’un suivi pédagogique à distance.
L'Europe des découvertes comprend deux espaces
* un espace enseignants
- un guide pédagogique
- des textes historiques et des propositions d’activités pour chacune des 12 découvertes
- un espace d’administration pour gérer les cahiers d’élèves…
- Les classes inscrites
* un espace élèves (8-14 ans, accès libre)
http://www.quand-la-terre-gronde.fr/
"Quand la Terre gronde" est un projet d'éducation aux risques naturels pour l'école primaire. Il conjugue approche locale et globale et traite de trois risques naturels en particulier (volcans, séismes et tsunamis), ainsi d’un quatrième risque plus directement lié au contexte local (différent pour chaque école : inondation, feu de forêt, tempête, avalanche, etc.).
http://www.vivreaveclesoleil.info/
La santé et la citoyenneté s'imposent aujourd'hui parmi les priorités de l'éducation, tant à l'école qu'en dehors. Les dommages sanitaires liés aux surexpositions solaires, en particulier les cancers de la peau (1 500 morts par an pour le mélanome) et les interventions de la cataracte (400 000 interventions par an), atteignent des niveaux record ! Dans ce contexte, l'Organisation mondiale de la santé (OMS), l'Académie de médecine et le Plan cancer recommandent formellement de mener des actions de protection et d'éducation solaire auprès des enfants.
Le projet «Vivre avec le Soleil», mené par La main à la pâte en partenariat avec l'association Sécurité solaire, permet aux classes de cycle 3 et de collège d'articuler apprentissages scientifiques, éducation à la santé et éducation à la citoyenneté dans un travail interdisciplinaire (sciences et santé bien sûr, mais aussi géographie, histoire, mathématiques, maîtrise des langages…) dont la finalité est la prévention aux risques solaires. Ce projet a été mis en place par plus de 10 000 classes depuis 2005.
Au cours de 10 séances, les enfants se familiarisent avec les effets du Soleil sur notre santé (effets positifs et effets négatifs), identifient les ultraviolets (UV) comme composante de la lumière solaire et étudient la variation des UV selon l'heure, le lieu, la saison, l'environnement… Les élèves découvrent les différents moyens de protection (des yeux et de la peau), en en testant l'efficacité dans différentes situation. Enfin, ce travail se termine par la production d'une affiche, d'une charte, d'un jeu, d'un slogan… permettant aux enfants de devenir eux-mêmes des acteurs de prévention auprès de leurs familles et des autres enfants de l'école. Trois séances optionnelles permettent d'approfondir certaines notions scientifiques, comme le rôle protecteur de l'atmosphère et l'origine et la répartition des différentes couleurs de peau.
Tout au long du projet, vous bénéficierez de l'expérience des classes ayant mis en place «Vivre avec le Soleil» l'an passé (témoignages, mise en ligne de travaux d'élèves) ainsi que de l'accompagnement de consultants scientifiques et pédagogiques.
Module pédagogique : http://lamap.inrp.fr/?Page_Id=6&Element_Id=914
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